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珠心算教育——让下一代更聪明（知识问卷）
一、问：什么叫珠心算？
答：珠心算就是通过各种感官参与，如视觉、听觉、触觉等把抽象的数字变成直观的算珠映象，关在头脑中形成的珠象运动进行计算的一种计算技法。
二、问：为什么说珠心算能开发右脑，并促进左、右脑平衡发展？
答：现代科学认为：大脑左半球是抽象思维中枢，侧重语言、逻辑推理、数字、符号、分析等，右半球是形象思维为主，侧重空间、形象、音乐、艺术、颜色等直觉活动。若左右半脑有效开发、积极配合、相互作用，结果大脑的总能力和效率会成倍地提高。珠心算的核心是右脑形成脑算珠图象，并进行计算，是右脑形象思维开发到较高水平的产物，所以珠心算学习、训练的过程就是对右脑开发的过程。从珠心算运算的过程来看，儿童听算、看算先由左脑摄入数字、传输到右脑并转化为算珠形象，并在右脑进行图象处理（即心算），运算结束后在右脑定格的图象传输给左脑转化为数字成为答案。所以珠心算学习过程中，不断、反复地对左右脑的信息传递进行沟通和演化，促进了左右脑的平衡发展。
三、问：国内外开展珠心算教育的情况怎样？
答：目前国内外已将珠心算教育作为学生大脑智力开发的一个重要途径进行宣传并开展，在国内已有20多个省、市、自治区开展推广，到去年一年底已有300多万学龄儿童接受该项教育，国外已有十几个国家和地区，尤其是日本、韩国、加拿大等发达国家积极引进并大力推广珠心算教育。2002年10月，世界珠心算联合会在北京隆重成立，标志着我国的珠心算教育日趋国际化。
四、问：为什么要在幼儿园或小学一年级开始珠心算教学活动？
答：脑科学表明4至12岁这一年龄阶段是大脑两个半球机能分化的时期，也是直观思维、形象思维的活跃期。珠心算实验表明，5至8岁是儿童对脑算珠图象反映最好的年龄段，这时儿童脑图象的清晰度最好。一般认为珠心算教育可以接受期在13岁以下，且有不可逆性，所以在适当的年龄段内愈早开发愈有利。
五、问；学习珠心算对其他学科是否有影响？
答：珠心算调动各种感官的协调活动，眼看、耳听、脑想、口念、手写和双手拨珠相互配合，使大脑皮层的视觉、听觉、语言等重要中枢建立起联系，促进了综合心理能力的发展。尤其是对儿童记忆力、注意力、思维力的培养非常突出，对其它各科的学习会起到很大的促进作用。
六、问：我市小学、幼儿园开展珠心算教育的目的和指导方针是什么？
答：我市开展珠心算教育的目的是提升儿童智力、开发儿童大脑潜能,促进儿童全面素质的提高。
我市实施珠心算教育的指导方针：幼儿园—在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑潜能；小学—一科突出，多科受益。在幼儿园段、小学段分别实行一年半、三年教育的计划。
七、问：我市开展珠心算教育情况怎样？
答：我市开展珠心算教育从1995年开始在报本中心小学试点，经历了实验、扩展、深化，现已进入推广期。开展该项教育的小学有18所，幼儿园12所，受教育学生6000多人，通过省标考核结业学生1200多人，经省级培训的珠心算师资200多名。八年来的教育实践，我市逐步完善了比较规范的教育管理体系，完成了幼儿园段、小学段教辅资料8册的编写工作；形成了的“适度、自主、乐学、分层”为主题，多媒体为辅助教学手段的教学特色；培养和锻炼了一大批综合素质好、业务能力强的师资队伍，确保了我市珠心算教育的顺利开展和教育质量的提高，在省内外造成了较大的社会影响。得到了各级领导的高度评价和社会各界的认同。珠心算教育已成为我市实施素质教育的一支重要力量。 |
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